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第二十八章 拟人化不是比喻句（第2页）

“说来我还不知道咱班班长是谁呢？”梁芳瑜边说边期待着她能主动站起来。

同学们纷纷向最后一排看过去，老师也随着大家的目光望来。

众目睽睽之下，黎雅猛然站起，由于空间太小，所以她站的不太舒服。正在底下，悄悄地将凳子往后移动着。

讲台上的梁芳瑜，温柔地问道：“你叫什么名字呢？这位可爱的女同学！”

“老师我叫黎雅。”黎雅本来在低着头，回答问题的时候，又慢慢抬起来，桃花眼看向梁芳瑜。

亭亭玉立的少女，落在梁芳瑜的眼里，美而静；宽硕的校服，难掩才华温婉的气质，大抵书里的古典美人也是如此吧。

“黎雅？不黎不?，以雅以南。嗯，真是个好名字！老师记住你了哦～”梁芳瑜用优美的古诗，将黎雅这个名字朗读的书香气韵。其他同学羡慕不已，也都想让语文老师读一遍自己的名字。

心里存着小九九，带着崇拜的目光看向梁芳瑜。

梁芳瑜读懂他们的脸色，“想不想像老师一样出口成章，妙语连珠？”

“想！”

“多读书多看报，少吃零食少睡觉。读万卷书，才能行万里路。那你们可要把老师说的内容好好背诵，嗯……接下来，就让我抽查一下上周学的文章，好不好呀？”梁芳瑜边说边示意黎雅坐下。

“上周我们学的什么呀？”

“?春?！”有知道的同学大声回答着。

“朱自清的?春?，第一句是什么？”

早就背熟的同学，开始默背道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

不太清楚的同学，边背边打壳，还有彻底不知道的，干脆马上翻开课本照着念。

梁芳瑜继续问道：“这段运用了一个修辞手法，有同学记得吗？”

有人坚定的回道：“拟人！”

慕容锦补充道：“反复和拟人。”

潘云瑶被老师的一个修辞手法误导，思维定式，听到同桌的回答后，反应过来，马上跟着他回道：“拟人、……反复。”

第三排靠最南边的毕建章小声道：“比喻……”他说话的声音不早不晚，正好在拟人之后，中间的同学，小声笑倒一片。

梁芳瑜也恰好听到了，“怎么会是比喻呢？谁说的，来，给老师解释解释呗。”

毕建章不好意思的站起来，梁芳瑜看向他，“你为什么说它是比喻呢？哪个用到了比喻？”

他抓了抓头，然后大胆地说出来自己的想法。

“春天的脚步近了。”

梁芳瑜耐心的问道：“这句为什么是比喻句呢？”

“把春天比喻成人，不然怎么会有脚呢？”毕建章按照自己的理解，头头是道的分析着。

梁芳瑜突然笑了，“看来你只听对了一半，先坐下吧。”

“还有其他同学觉得他说的对吗？”梁芳瑜在班里大致看了一圈

有同学举手道：“老师，有什么不对吗？”

“好，你也先坐下。”

“猛一听是对的，但是他忘了比喻的一个否定条件，那就是比喻句不可以将其他事物比喻成人。而将某样东西比喻成人的句子则称为拟人句，所以‘春天的脚步近了。‘是什么？”

“拟人？”毕建章小心翼翼的试探着。