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第20頁（第2页）

小朋友們到齊了，劉老師走入教室，終於看到了6融和楚櫻依偎在一起的樣子。

&1dquo;6融，快把楚櫻叫醒，我們要上課了喔。”

6融眨眨眼睛，小手捏上楚櫻的衣服，輕柔地拽了拽道：&1dquo;楚櫻&he11ip;&he11ip;楚櫻&he11ip;&he11ip;醒一醒&he11ip;&he11ip;”

楚櫻睜著迷濛的眼睛悠悠轉醒，在小朋友們的注視下，半抱著6融伸了個懶腰。

劉老師偷笑，指尖點了點她的腦門兒。

&1dquo;楚櫻昨晚睡太晚了嗎？今天怎麼這麼困呀？”

未等楚櫻開口，6融先是給了解釋：&1dquo;楚櫻在練跆拳道呢，跆拳道很累的！”

在劉老師的印象里，6融很少主動與老師說話，更別說是替其他小朋友回答問題，這樣一個沉默的孩子，現在居然會為了楚櫻主動打破沉默。

楚櫻在6融身旁扭扭捏捏，像是很不好意思一樣。

劉老師驚喜道：&1dquo;楚櫻在學跆拳道嘛！為什麼突然想學呀！”

&1dquo;強身健體，保護自己！”

楚櫻不假思索地說完後，又看了眼軟乎乎的6融，補充說：&1dquo;還有保護6融！”

劉老師點點頭，對楚櫻的話表示認可。

熊然不樂意了，氣鼓鼓站出來，對楚櫻進行控訴：&1dquo;我呢！你為什麼不保護我！”

幼兒園的小孩子，經這麼一起鬨，紛紛發聲質問楚櫻為什麼只保護6融一個人。

劉老師用溫和的話語壓下躁動的孩子們，拍拍手說道：&1dquo;楚櫻有權利去選擇自己要保護的對象，我們也可以去請求楚櫻來保護我們，但要看楚櫻願不願意，她願不願意都是她的權利，我們是沒辦法干預的，小朋友們明白嗎？”

小豆子們仰著頭，似乎對劉老師的話有些疑惑。

接著，不同的聲音接連不斷地出現。

&1dquo;不~明~白~”

&1dquo;我明白一點了！”

&1dquo;我有一點不明白！”

劉老師挨個安撫孩子，又說道：&1dquo;就像今天的蘋果，如果楚櫻不想吃了，可6融吃了一個蘋果還沒吃夠，於是6融向楚櫻要蘋果，你們說楚櫻應不應該給呢？”

一道聲音最先喊出來：&1dquo;應該給！”

&1dquo;楚櫻不想吃了應該給需要的人吃。”

劉老師溫柔地笑，又聽見別的孩子否認道：&1dquo;不應該給！萬一楚櫻一會兒就想吃了呢！”

楚櫻剛剛從睡夢中緩過勁兒來，不知怎的突然就發展到了這樣的場面。

看看6融，顯然也在思考這件事情。